15 maata, joissa on vähiten koulutettuja lukion opettajia

Maailma on edistynyt merkittävästi lasten koulutuksen parantamisessa. vuosien 2000 ja 2008 välisenä aikana miljoonat lapset aloitettiin perus- ja keskiasteen koulutuksessa ja alkoivat oppia lukutaitoon. Koulujen ilmoittautuminen alkoi kuitenkin laskea vuonna 2008. Tämä suuntaus on valitettavaa, koska lukutaito on tärkeä ensimmäinen askel köyhyyden kierrosta. Vaikka pelkästään lasten ottaminen mukaan kouluun ja osallistuminen luokkaan ei riitä. Koulutuksen on oltava laadukasta ja koulutettua opettajaa, eikä tämä ole todellisuus monille maailman maille. Tässä artikkelissa tarkastellaan, missä maissa koulutettujen opettajien määrä on alhaisin ja miksi.

Koulutettujen opettajien alhaisimmat hinnat

Albania

Koulutettujen keskiasteen opettajien erittäin alhainen määrä Maailmanpankin tietoja kohden on Albaniassa, jossa vain 6% opettajista on saanut asianmukaisen koulutuksen. Tämä maa kärsi poliittisesta epävakaudesta, joka alkoi vuonna 1991, ja mellakoita jättivät koulurakennukset raunioina. Opettajat alkoivat jättää maaseutualueita ja siirtyä kaupunkikeskuksiin, jolloin maaseutukoulut jäivät kouluttajille. Kaksi tuhatta opettajaa lähti maasta. Nykyään kaaos on pysähtynyt ja maa etenee. Opettajankoulutuksessa on joitakin perusvaatimuksia, mutta opettajankoulutusohjelmat eivät ole standardoituja, ja eri oppilaitoksilla on erilainen opetussuunnitelma ja testaus. Verrattuna englanninkieliseen kansainväliseen opettajankoulutusjärjestelmään (ITT), Albania tapasi 6 11: stä vähimmäisvaatimuksesta. Maa on parhaillaan uudistamassa koulutusjärjestelmäänsä.

Seychellit

Albanian jälkeen vain 8 prosenttia päteviksi katsotuista keskiasteen opettajista on Seychellit. Koulutusjärjestelmällä ei ole politiikkaa, jolla otetaan käyttöön juuri koulutettuja opettajia. Tämä tarkoittaa, että kun uusi opettaja liittyy kouluun, ei ole olemassa tukijärjestelmää, jolla varmistettaisiin heidän menestyksensä ensimmäisen vuoden aikana. Ilman mentoriohjelmaa opettajat eivät pysty kehittymään ammattimaisesti. Seychellien hallitus tunnustaa pätevien opettajien puutteen ja on äskettäin tavannut Botswanaan apua. He ovat päässeet sopimukseen siitä, että Seychellien opiskelijat voivat osallistua Botswanan yliopistoon ja Seychellit palkkaavat Botswanasta tulevia opettajia, joissa on ylioppilaskouluttajia.

Benin

Luettelon numero 3 on Benin, jossa vain 9 prosenttia sen lukio-opettajista on päteviä. Beninin hallitus myöntää 4, 6 prosenttia BKT: sta koulutukseen, joka lisää ongelman vakavuutta. Se tarkoittaa, että opettajille maksetaan hyvin vähän palkkaa ja että investointeja infrastruktuuriin ei ole juurikaan, mikä tarjoaa epämiellyttävän työympäristön. Tämä maa on kohdannut sellaisia ​​poliittisia, taloudellisia ja sosiaalisia ongelmia, joita se jopa sulkenut kokonaan opettajankoulutuslaitoksille vuosina 1987–2006 taloudellisen mukauttamisvaatimuksena. Tällä hetkellä opiskelija-opettaja-suhde on 44–1. Yhteisöillä on voimakas riippuvuus kouluttamattomista vapaaehtoisopettajista.

Muut valtiot jäävät taakse

Näiden maiden jälkeen ja alle 30 prosenttia keskiasteen opettajista on päteviä Suriname, jossa 14 prosenttia keskiasteen opettajistaan ​​on koulutettu riittävästi, Niger 16 prosenttia, Madagaskar (21 prosenttia) ja Kongon demokraattinen tasavalta (24 prosenttia). . Muut maat, joilla on yllättävän alhainen prosenttiosuus (alle 50%) koulutetuista keskiasteen opettajista, ovat Belize 45%, Burkina Faso (47%) ja Sao Tome ja Principe (48%). Täydellisempi luettelo löytyy alla.

Opettajankoulutuksen parantamisen tarve

Vain laadukkailla koulutetuilla opettajilla on mahdollisuus oppia. Tutkimukset ovat osoittaneet, että tämä muuttuja, asianmukainen opettajankoulutus, vaikuttaa eniten opiskelijakokeisiin. Hyvin koulutetut opettajat ovat myös paremmin valmiita hallitsemaan iän monimuotoisuutta, ylläpitämään positiivisia kurinpitotoimia ja tukemaan tyttöjen osallistumista luokkiin. Siksi opettajiin sijoittaminen on erittäin tärkeää yhteiskunnan edistämiseksi. Luettelossa olevien maiden tulisi esteistä huolimatta pitää opettajien koulutusta ensisijaisena tavoitteena.

15 maata, joissa on vähiten koulutettuja lukion opettajia

arvo	Maa	% koulutetuista toisen asteen opettajista
1	Albania	6%
2	Seychellit	8%
3	Benin	9%
4	suriname	14%
5	Niger	16%
6	Madagaskar	21%
7	Kongo	24%
8	Belize	45%
9	Burkina Faso	47%
10	Sao Tome ja Principe	48%
11	St. Vincent ja Grenadiinit	50%
12	St. Kitts ja Nevis	51%
13	Kamerun	54%
14	Liberia	55%
15	Antigua ja Barbuda	55%